2021年3月4日，全國政協(xié)開幕會上，邰麗華委員和手語翻譯黑虹老師在現(xiàn)場打手語國歌的場景令萬千觀眾動容。然而很多人不知道的是，邰麗華委員多年來一直持續(xù)關(guān)注殘障兒童的受教育問題，堅(jiān)持提交與融合教育相關(guān)的提案。與此同時，全國政協(xié)委員、北京市北海幼兒園園長柳茹也提出了相關(guān)的提案，建議國家要在頂層設(shè)計(jì)上加強(qiáng)學(xué)前融合教育發(fā)展的制度供給，“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”。

根據(jù)《2019年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》，全國各類特殊教育學(xué)生在校生共79.46萬人，其中隨班就讀在校生39.05萬人，將近一半的特殊教育在校生是在普校中。如何保障這些特殊教育在校生在普校中的教育質(zhì)量呢？

“十三五“期間，一系列政策文件發(fā)布，包括《殘疾人教育條例》《特殊教育提升計(jì)劃（2014-2016）》《第二期特殊教育提升計(jì)劃（2017-2020）》《教育部關(guān)于加強(qiáng)殘疾兒童少年義務(wù)教育階段隨班就讀工作的指導(dǎo)意見》……這些政策文件是適齡殘疾兒童教育權(quán)利的基本保障，但同時身在一線的教師、管理者也非常需要更具參考借鑒的內(nèi)容。

華夏特教一直致力于在隨班就讀、融合教育等領(lǐng)域出版相關(guān)圖書，用優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容為教師、教育管理者和決策者、家長提供專業(yè)的支持，最終滿足各類特殊兒童發(fā)展的需要。